这种“慢”，后来成为诸多导演处理电影中老人形象的一种方式。无论是阿巴斯·基亚罗斯塔米、萨蒂亚吉特·雷伊，还是小津安二郎、侯孝贤、万玛才旦等导演，他们电影中的老人形象往往都与“慢”的时间挂钩，使影像逐渐走向一种“状态”。如小津安二郎《东京物语》结尾，失去妻子的老人独居家中，轻摇蒲扇，视线向画外望去，若有所思，游走于“物”与“思”之间的物哀之情缓缓流出。同样，侯孝贤《童年往事》中，祖母每日坐在方桌旁摆弄针线，当其离世之后，导演再次拍摄祖母常用的方桌，斯人已逝而静物长留，此刻的方桌俨然代替了已故祖母的在场。在这里，小津安二郎与侯孝贤均以极为隐忍克制的方式处理老人的形象，以固定机位长镜头的形式捕捉不断流动的时间，进而使得影片在此刻构成了一种“状态”。这种“状态”，是剧中人物对于生命、生活本身的思索与反应，在流动的时间里引领观众走向沉思，宛如剧中老人于夕阳残尽中对人生的回眸，让影片增添了一份厚重，生成难以言说的情感，或曰“余味”，或曰“苍凉”。

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后来播出了一部积压剧《狼殿下》，不少人都是冲着男二号肖战看的，话题度也是他带来的。

为什么说戚牧是懂管理的，也是懂“甩锅”的，如何让何悯鸿心甘情愿承担起“责任”，只需要给予她肯定和赞美之后，再敲打一下何悯鸿。其实，你也是有点责任的。何悯鸿是“道德至上”的人，既然是自己闯祸了，那么自己就得负责任。

笑点不断的背后是影片对现实的关照和思考，电影通过师生互换的巧妙设定，让“差生”王强以班主任石妙娜的身份闯入成人世界进行一次爆笑又发人深省的旅程，对中国式教育的现存问题做出了思考和表达。中国传媒大学教授、电影《姜子牙》制片人高薇华在映后发言中表示“感谢这部非常温暖又有态度的动画电影!做喜剧很难，做现实主义更难，它都做到了!”，更对于影片主题进行动情总结：“教育的本质就是一棵树摇动另棵树，一个灵魂影响另一个灵魂”，引发思考。影片中对师生关系的生动再现也引得不少学生感动落泪，现场对老师喊话“老师，我想回去上课了”。

《诗忆东坡》另辟蹊径，将苏东坡跌宕起伏的生命轨迹浓缩为简约的几页多媒体，着重以现代艺术手法重构其诗词名篇，试图呈现中国文化深处的精神图景。“它是我目前最难的作品之一。”身兼总导演、编舞、编剧、视觉总监、舞美设计、服装设计、造型设计等多职的沈伟毫不避讳地说。在捧回“美国舞蹈节终身成就奖”之后，他便全情投入该剧的创作，找来尽可能收集到的相关资料，寻觅一种可以在舞台上呈现苏东坡才华和魅力的方法。